کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی

کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی

درباره کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی

کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی با رویکردی آموزشی و پژوهشی، به بررسی روش‌ها و تکنیک‌های مؤثر در آموزش ریاضیات به دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی می‌پردازد. این کتاب با ارائه مفاهیم ساده، قابل درک و کاربردی، به معلمان، والدین و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تجربه‌ای موفق و لذت‌بخش از یادگیری ریاضیات داشته باشند.

موضوعات کلیدی کتاب

• مفاهیم پایه ریاضی: معرفی اصول و مفاهیم کلیدی ریاضیات برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی.
• روش‌های تدریس خلاقانه: تکنیک‌های نوین آموزشی برای یادگیری آسان‌تر و جذاب‌تر.
• تقویت مهارت حل مسئله: تمرینات و روش‌هایی برای توسعه تفکر تحلیلی و حل مسئله در دانش‌آموزان.
• چالش‌های یادگیری ریاضیات: شناسایی مشکلات رایج در یادگیری ریاضیات و ارائه راهکارهای عملی.
• نقش معلمان و والدین: تأثیر محیط آموزشی و حمایت والدین در بهبود یادگیری.

ویژگی‌های برجسته کتاب

• رویکرد علمی و کاربردی: ترکیبی از تحقیقات آموزشی و راهکارهای عملی برای تدریس ریاضیات.
• تمرکز بر یادگیری مؤثر: تمرینات و مثال‌هایی که باعث تقویت علاقه دانش‌آموزان به ریاضیات می‌شود.
• توجه به نیازهای دانش‌آموزان: طراحی محتوا متناسب با توانایی‌ها و نیازهای کودکان.
• راهنمایی جامع: مناسب برای معلمان، والدین و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی.

چرا کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی را بخوانیم؟

این کتاب ابزار مؤثری برای بهبود فرآیند آموزش ریاضیات است و به معلمان کمک می‌کند روش‌های جدید و خلاقانه‌ای برای تدریس این درس به کار بگیرند. والدین نیز با مطالعه این اثر، می‌توانند نقش فعالی در تقویت یادگیری فرزندان خود ایفا کنند.

مخاطبان کتاب

• معلمان دوره ابتدایی
• والدینی که به دنبال بهبود مهارت‌های ریاضی فرزندان خود هستند
• دانشجویان و پژوهشگران حوزه آموزش ابتدایی
• علاقه‌مندان به روش‌های نوین آموزش ریاضیات

سفارش کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی

برای تهیه کتاب اصول یادگیری ریاضیات در دوره دوم ابتدایی و بهره‌گیری از راهکارهای علمی و عملی برای آموزش بهتر ریاضیات، به بخش فروشگاه سایت مراجعه کنید یا با ما تماس بگیرید. این کتاب راهنمایی ارزشمند برای رشد توانمندی‌های دانش‌آموزان در درس ریاضی خواهد بود.

در ادامه فهرست این کتاب قابل مشاهده است:

پیش درآمد 8
مبحث اول عددنویسی و محاسبات عددی 10
_ محاسبات عددی 11
_ یادگیری اعداد زوج و فرد 24
_ معرّفی اعداد صحیح 25
_ ارزش مکانی ارقام یک عدد 26
_ مقایسه اعداد 27
_ گسترده نویسی اعداد 29
_ جمع و تفریق اعداد 30
– ضرب اعداد 31
_ مضرب های اعداد 32
_ ضرب و تقسیم اعداد در مضربهای10 33
_ تقسیم چکشی 34
– بخش پذیری 35
– عددهای مرکّب 38
_ جمع و تفریق عددهای مرکّب 40
_ تفهیم مسئله 42
مبحث دوم اشکال و ابعاد 53
_ الگوهای ترسیمی و عددی 53
_ تقسیم اشکال به قسمت های مساوی 60
_ محیط و مساحت شکلها 61
_ مجموع زاویه های چندضلعی ها 68
_ اندازهگیری 69
_ حجم و جرم 72
_ گنجایش 77
_ تبدیل واحدها 78
_ زاویه و نیمساز 79
_ خط و زاویه 80
مبحث سوم تقارن و مختصات 85
_ محورهای مختصات 86
_ تقارن و مختصات 87
_ تقارن محوری 88
_ مرکز تقارن و تقارن مرکزی 90
_ دوران 91
مبحث چهارم کسرها 93
_ 93
کسرها 93
_ کسر بزرگتر از واحد 95
_ جمع و تفریق کسرها 95
_ ضرب عدد در کسر 96
_ ضرب کسرها 97
_ تقسیم کسرها 97
_ کسر، نسبت و تناسب 98
_ نسبتهای مساوی 101
_ درصد 102
_ کاربردهای درصد 106
_ مخلوطها 107
_ ضرب مخلوط ها 108
_ تقسیم مخلوطها 108
_ مقایسه کسرها و مخلوطها 112
_ اعداد اعشاری 112
_ جمع و تفریق اعداد اعشاری 114
__ ضرب و تقسیم اعداد اعشاری 115
__ تقسیم اعشاری 116
_ مقایسه اعداد اعشاری 118
مبحث پنجم آمار و تقریب 121
_ تقریب 121
– تقریب و محور اعداد 127
_ میانگین 129
_ آمار و احتمال 130
– احتمال 132

در ادامه بخشی از مطالب این کتاب قابل مشاهده است:

پیش درآمد

در کتب دوره ابتدایی صرفا به جواب سوالات کتاب اکتفا کردن، یک امر آموزش و یادگیری تلقی نمی­شود؛ چون بیشتر بر توانایی انجام محاسبات آنهم حافطه­ای تاکید می­شود و بر رشد توانایی حل مسئله که یک مهارت اساسی و بنیادی است کمتر توجه می­شود. قرار گرفتن در مسیر رشد توانایی حل مسئله، تأکید اصلی و مهم یادگیری است. در این کتاب مطالب به گونه­ای است که دانش آموزان می­توانند بر هر مفهوم و موضوع مطرح در کتب ریاضی در دوره دوم ابتدایی دست پیدا کنند و در صورت نیاز توضیحات تکمیلی را از معلّمین خود بخواهند. آموزش معلم­محور آموزشی محدود است و مانع پیشرفت و شکوفایی استعدادهای دانش­آموزان می­شود و صرفاً یک نوع تقلید در آموزش است.

ساختار این کتاب به گونه­ای طراحی شده که دانش­آموزان اگر بر حل سوالی مهارت پیدا کنئد بر حل سوالات مشابه با آن موضوع توانا و مهارت پیدا می­کنند و مهارت پایه­ای در آن حیطه را به دست می­آورند.؛ مهارتهایی مانند درک کردن، کشف کردن، حل مسئله، استدلال کردن، بررسی کردن، حدس و آزمایش، توضیح راه­حل، مرتب کردن، قضاوت در مورد یک راه­حل و مقایسه­ی راه­حل­های مختلف. کسب این مهارت­ها حل مسائل را خیلی آسان می­کند به صورتی که وابستگی دانش­آموزان به معلم را کم می­کند.

در بسیاری از مباحث جدا از مطرح کردن مثال­های مرتبط، تنوع مثال­ها با تغییر همان مثال­ها جهت یادگیری بیشتر مدنظر بوده است که به یادگیری بیشتر موضوع کمک می­کند. حل مرحله به مرحله سوالات باعث می­شود که دانش­آموز خود بتواند مراحل و جواب­های بعدی را حدس بزند و با مفاهیم ریاضی بیشتر آشنا شود.

با نظر در مباحث این کتاب، نمایی از کتب ریاضی دوره دوم ابتدایی به ذهن می آید، چون بسیاری از مطالب و سوالات مذکور در این کتاب­ها به عین آمده است تا انس و الفت دانش­آموزان را با کتابهایشان بیشتر شود و مطالبی تکمیلی جهت یادگیری بیشتر باشد.

نظر به اهمیت حل مسئله و مهم بودن یادگیری آن و بستر بودن این مفهوم در بسیاری سوالات درس ریاضی و از آنجایی که این مهارت برای بیشتر دانش­آموزان مناطق دوزبانه بیشتر کاربردی­تر و سخت­تر است یک فصل به این موضوع و تشریح سازوکار آن اختصاص داده شده است تا چارچوب آن بیشتر روشن شود.

فکر محدود و تک بعدی انسان او را در هر زمینه ای متحمل اشتباه می­کند. انسان جایزالخطاست صرفا زمینه آن در انسان­های مختلف تفاوت می­کند. با این وجود و جدید بودن این کار و پژوهش، خطاهای محتمل در این کتاب را عذر می­نهم و از همکاران تقاضای پوزش و یاری در تصحیح زوایای مختلف آن را دارم، لذا ایمیل اینجانب جهت مکاتبات و پیشنهادات ارزنده شما همراهان در پاورقی ذکر می­شود. امیدست با حسن­نیت ما را یاری و خوشحال نمایید.