کتاب برنامه درسی و پرورش خلاقیت

فهرست

عنوان                                                                                                            صفحه

فصـل اول   13

مقدمه. 13

فصـل دوم  19

خلاقيت: سير تاریخی و مفهوم. 19

تخيل: مفهوم و رابطه‌ی آن با خلاقيت… 26

خلاقيت در رویکردهاي روان شناسی.. 28

رویکرد رفتارگرایی.. 28

رویکرد هدف-نتيجه. 28

دیدگاه روان کاوي یا روان تحليل‌گرایی.. 29

رویکرد شخصيتی.. 29

رویکرد زمينه‌گرایی.. 30

رویکرد شناختی.. 32

رویکرد روان سنجی.. 34

نظریه‌ی سرمایه‌گذاري خلاقيت… 37

جنبه‌هاي نظریه‌ی سرمایه‌گذاري خلاقيت… 46

مبانی و اصول.. 50

مبانی مفهوم و جایگاه در الگو. 51

اصول مفهوم و جایگاه در الگو. 52

آرمان‌گرایی یا ایده‌آليسم و پرورش خلاقيت… 53

رئاليسم (واقع گرایی) و پرورش خلاقيت… 57

عملگرایی (پراگماتيسم) و پرورش خلاقيت… 61

طبيعت‌گرایی (ناتوراليسم) و پرورش خلاقيت… 64

فرانوگرایی یا پست مدرنيسم و پرورش خلاقيت… 67

مبانی جامعه شناختی.. 70

کارکردگرایان و پرورش خلاقيت… 70

اصول جامعه شناختی تعليم و تربيت در رویکرد کارکردگرایان.. 71

تعامل گرایان و پرورش خلاقيت… 72

رویکرد تعارض و پرورش خلاقيت… 75

مبانی روان شناختی تعليم و تربيت… 76

دیدگاه رفتاري و پرورش خلاقيت… 76

انسان‌گرایی و پرورش خلاقيت… 79

شناخت‌گرایی و پرورش خلاقيت… 82

مبانی تعليم و تربيت اسلامی.. 85

مبانی هستی شناسی.. 86

مبانی معرفت شناسی.. 88

مبانی ارزش شناسی.. 92

اصول تعليم و تربيت اسلامی.. 97

دوره‌ی ابتدایی و توسعه‌ی خلاقيت… 99

مروري بر برنامه‌ی درسی (تعریف، عناصر، رویکردها). 103

تعریف برنامه‌ی درسی.. 103

عناصر برنامه‌ی درسی.. 105

طراحی برنامه‌ی درسی.. 106

طبقه‌بندي الگوهاي برنامه‌ی درسی بر اساس منابع اطلاعاتی.. 112

برنامه‌ی درسی در آموزش ابتدایی.. 120

مفهوم شناسی الگو. 122

انواع الگوها در برنامه‌ی درسی.. 128

الگوهای رویه‌ای (مرحله‌ای). 129

الگوهای تجویزی یا توصیفی.. 131

الگوهای نظری یا مفهومی.. 131

مطالعات انجام شده. 135

فصـل سوم  155

جمع‌بندي.. 155

منـابع و مآخـذ   159

منابع فارسی.. 159

منابع غیرفارسی.. 169